[2002]邢职院教字第090号

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“双师型”教师队伍建设是高职教育成功的关键,为加强我院“双师型”教师队伍建设，特提出如下指导性意见。

一、关于“双师型”教师的界定

“双师型”教师即具有扎实的专业理论知识、获得国家高校教师资格证书，同时具有一定时间的实践工作经验，具备工程师、经济师、技师、高级工等其它系列的职称或职业资格的教师。

“双师型”教师的基本特征应当包括：

(1)“双师型”教师既具有高校教师的教研、教学能力和素质，又具有工程技术人员的专业实践能力和素质，是具有综合知识特征的高素质人才。

(2)“双师型”教师既是“讲师”(教授、副教授)，又是“工程师”(高级工程师)或“技师”等。

具体而言，“双师型”教师应具备如下素质：

1．综合职业能力。综合职业能力不仅是操作技能或动手能力，还包括知识、技能、经验、态度等为完成职业任务所需的全部内容。这可以通过学历、实践工作时间及成果、职称、职业资格证书等来体现。

2.熟悉并不断探索高等职业教育规律。高等职业教育在教育与社会的关系上、在教师和学生方面、在教学基本环节上、在教学评价指标上等诸多方面，都与普通高等教育存在一定的差异。这要求“双师型”教师应当结合职业教育学和教育心理学的知识面对新问题探索新路子。

3．较高的教学能力。教师的教学能力，直接决定了教师向学生传授知识、培养能力的效果。

4.熟练的操作技能。学生技术应用能力的培养必须经过大量的实际操作训练，这就要求专业教师熟悉专业实践，能够向学生做操作示范演示，并能向学生讲解操作要点。

5.较高的组织管理学生的能力。具有指导学生进行课程设计、科研、实习和实验的能力。善于做好学生的思想工作，善于激发学生的上进心，善于帮助学生就业谋职。

6.具有一定的组织生产经营、创业和科技推广能力。职业技术教育主要任务是将理性形态的科学技术转化为物化形态的生产力，而且，职业技术教育是与产业联系最为紧密的教育类型，这些都要求“双师型”教师具备工程师应达到的生产管理能力、创业能力和科技推广与应用能力。

二、“双师型”教师的培养措施

培养“双师型”教师，可以采取如下措施：

1．鼓励学历达标

“双师型”教师的职业能力包括基本的学历层次，同时，学历也是教师专业理论知识基础的反映，专业教师必须达到本科学历。

2．鼓励和要求取得不同系列职业资格

各系应鼓励和要求专业教师取得技师、高级工、高级推销员等职业资格证书。

3．鼓励和要求一定时间的实践工作经历

对处于见习期的专业教师，各系应安排集中实践时间，使青年教师在走上讲台之前，就能够初步接触实践。应鼓励和要求专业教师接触实践，如承担课题或实践项目，指导学生实习、实验、设计，利用假期挂职锻炼等。

4．加强专业教师在高等职业教育和教学能力方面的继续教育

教务处和各系应继续做好青年教师的岗前集中培训，结合河北省教师培训，重点加强对《职业教育法》、职业教育特点及一般规律、本专业教学规律、实践教学、教学基本功等方面的学习和培训。

5．走产学研结合的教学道路，加强专业教师在实践能力方面的继续教育

产学结合、校企合作是培养技术应用性人才的基本途径。为加强专业教师的实践能力，各系可以从以下几方面入手：

（1）在“传、帮、带”工作中加入实践能力培养内容，对“双师型”教师培养对象，可以安排两名指导教师，一名负责教学，一名负责生产实践，培养“双师型”素质。

（2）加强校内外生产实习基地建设，鼓励并组织教师参加生产实习、课程设计、毕业设计等实践教学环节，使之成为专业“双师型”教师培养的摇篮和场所。

（3）采用挂职顶岗方式，培养“双师型”教师。根据学科和专业特点，可以有计划地安排教师到一些企业或科研单位挂职顶岗学习，参与项目开发、经营管理和课题研究等，在知识的应用中得到锻炼，从中获得课堂教学所需的实践素材，有利于培养“双师型”教师的实践能力和应用能力。如可以与校内外企业（实习工厂、装饰公司、塑钢厂、物业公司等）签订协议，实行教师轮岗。

6．加强外聘专业教师的聘任与管理

鼓励各系聘请企业中的实践工作人员，他们有丰富的实践经验和一定的理论基础，他们参与专业教学，能够理论联系实际，但教育理论、教学经验相对不足，对培养对象和教材了解不够，存在着由“工作人员”、“管理人员”或“行政人员”向“教师”的角色转换过程。因此，各系应参照学院《外聘教师聘任与管理暂行办法》对外聘教师进行必要的培训和教学上的指导。

三、“双师型”教师认定标准

“双师型”教师的基本认定标准为：在获得国家高校教师资格证书、取得教师系列职称的前提下，具备如下条件之一：

1．?????????????取得本专业工程系列职称；

2．?????????????取得本专业国家职业资格证书；

3．?????????????一定时间的实践工作经历或实践项目成果。

具体认定标准见下表：

说明：

国家职业资格不分等级时，取得证书即可参评初、中、高三级“双师型”教师。

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????????????????????????????????????邢台职业技术学院

???????????????????????????????????二○○二年六月十四日